Descrição
Apostila Concurso Professor de Inglês
Prefeitura de Riachão do Jacuípe – BA 2026
Apostila Concurso Professor de Inglês — Informações do Concurso
| Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe – BA 2026 |
| Vagas: 92 + CR |
| Inscrições até: 13/08/2026 |
| Data da Prova: 30/08/2026 |
| Salário até: R$2.565,31 |
| Taxa: R$120,00 A R$150,00 |
| Banca: FLEM CONCURSOS |
Conteúdo Programático — Professor de Inglês
Conforme solicitado pelo Edital
Conhecimentos Gerais
Língua Portuguesa (Clique para expandir)
Análise sintática de orações complexas, reconhecimento de vozes verbais, concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal, crase e colocação pronominal.
Morfologia: Estudo detalhado das classes gramaticais, incluindo flexões irregulares, formas verbais pouco usuais, advérbios e locuções adverbiais, entre outros.
Semântica: Estudo aprofundado do significado das palavras, polissemia, sinonímia, antonímia, ambiguidade, denotação e conotação.
Estilística: Figuras de linguagem, recursos expressivos, estilo e registro de linguagem, adequação vocabular e estilística para diferentes gêneros textuais.
Texto e Discurso: Coerência textual, progressão temática, organização e estruturação de textos argumentativos, dissertativos, narrativos e descritivos.
Interpretação Crítica: Análise crítica de textos informativos, literários, e jornalísticos, identificação de argumentos, posicionamentos e intenções do autor.
Variedades Linguísticas: Reconhecimento e compreensão das variedades linguísticas do português, dialetos regionais, registros formais e informais, linguagem técnica e especializada: Estudo das funções da linguagem, análise de atos de fala, inferência de informações implícitas e pressupostos em textos.
Raciocínio Lógico e Matemático (Clique para expandir)
Raciocínio lógico-matemático: estruturas lógicas; proposições, conectivos, negação, equivalência e implicação lógica; tabelas-verdade; identificação de argumentos válidos e não válidos; raciocínio dedutivo e indutivo.
Sequências lógicas numéricas, alfabéticas e figurais; identificação de padrões em situações reais; resolução de situações-problema envolvendo interpretação de informações, organização de dados, identificação de variáveis relevantes, escolha da operação adequada e análise da razoabilidade dos resultados.
Razão e proporção simples; noções de probabilidade; leitura, interpretação e utilização de representações matemáticas, tabelas, gráficos e esquemas.
Transposição entre linguagem corrente e linguagem simbólica; relações entre conhecimentos lógico-matemáticos e situações do cotidiano.
Tecnologia da Informação Aplicada À Educação (Clique para expandir)
Cultura Digital e seus impactos na educação. Tecnologias digitais aplicadas ao processo de ensino-aprendizagem. Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação. Educação digital e inovação pedagógica.
Ambientes Virtuais da Aprendizagem. Recursos tecnológicos e mídias digitais e educacionais. Uso pedagógico da internet e das redes sociais. Letramento Digital.
Competências digitais docentes. Tecnologias assistivas aplicadas à educação. Planejamento pedagógico com uso de tecnologias.
BNCC e Cultura Digital. Proteção de dados e privacidade no ambiente educacional.
Atualidades e Políticas Públicas Educacionais (Clique para expandir)
Organização da educação brasileira; Estrutura e funcionamento da Educação Básica; política básicas educacionais no Brasil contemporâneo.
Plano Nacional Comum Curricular-BNCC. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Educação integral e escola em tempo integral.
Avaliação educacional: SAEB; IDEB; ENEM; ANA. Gestão democrática do Ensino Médio. Inclusão, diversidade e equidade educacional. Educação Inclusiva e políticas de atendimento educacional especializado.
Desafios contemporâneos da educação brasileira. Relações entre educação, cidadania e transformação social. Educação e desenvolvimento de competências socioemocionais.
Temas contemporâneos da educação Brasileira. Programas e políticas públicas educacionais.
Legislação Educacional (Clique para expandir)
Lei nº 9.394/1996 (LDB) — princípios, fins, organização da educação básica, competências dos entes federativos, formação e valorização dos profissionais da educação e gestão democrática.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — competências gerais, direitos de aprendizagem, organização por áreas do conhecimento e articulação entre competências e habilidades.
Lei nº 13.005/2014 (PNE) — metas, estratégias, monitoramento, avaliação e financiamento da educação. Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência-LBI.
Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Normativas do Conselho Nacional de Educação-CNE.
Conhecimentos Específicos — Professor de Inglês
Professor de Inglês (Clique para expandir)
Leitura e Interpretação de Textos: compreensão de textos; identificação de ideias principais e secundárias; inferência; estratégias de leitura; interpretação crítica. Gramática da Língua Inglesa: tempos verbais; voz ativa e passiva; discurso direto e indireto; modal verbs; conditionals; preposições e phrasal verbs; artigos; pronomes; estrutura frasal. Vocabulário e Semântica: formação de palavras; collocations; false cognates; sinonímia e antonímia; uso contextual.
Produção e Análise Textual: estrutura de parágrafos; coesão e coerência; gêneros textuais; argumentação. Compreensão Oral: estratégias auditivas; variações linguísticas; entonação e ritmo. Linguística Aplicada ao Ensino de Inglês: aquisição de segunda língua; interlíngua; competência comunicativa. Metodologias de Ensino: abordagem comunicativa; Task-Based Learning; ensino híbrido; planejamento.
Ensino de Inglês no Ensino Médio: multiletramentos; inglês como língua franca; interdisciplinaridade; avaliação. Aspectos Socioculturais: língua e cultura; variedades do inglês; globalização; identidade. Literatura em Língua Inglesa: gêneros literários; leitura e interpretação; autores e contextos. Avaliação no Ensino de Língua Inglesa: avaliação formativa e somativa; instrumentos avaliativos; critérios.
