Descrição
Apostila Concurso Professor de Educação Especial
Prefeitura de Aracati – CE 2026
Apostila Concurso Professor de Educação Especial — Informações do Concurso
| Órgão: Prefeitura de Aracati – CE 2026 |
| Vagas: 347 |
| Inscrições até: 27/08/2026 |
| Data da Prova: 27/09/2026 |
| Salário até: R$2.611,72 |
| Taxa: R$150,00 |
| Banca: FCPC |
Conteúdo Programático — Professor de Educação Especial
Conforme solicitado pelo Edital
Conhecimentos Gerais
Língua Portuguesa (Clique para expandir)
Fatores de textualidade: coerência, coesão (referencial e sequencial), situacionalidade e intertextualidade. Semântica: sinonímia/antonímia; hiponímia/hiperonímia; homonímia/paronímia/polissemia; ambiguidade; denotação/conotação; sentido próprio e figurado; implícitos.
Constituição, organização, funções e características linguísticas de tipos e gêneros textuais, inclusive, os documentos oficiais (documentos do padrão ofício, ata, atestado, certidão, convocação, edital, parecer, portaria, requerimento, relatório). Propósito comunicativo do texto. Reescrita de frases e parágrafos do texto e de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade.
Convenções gráficas: ortografia conforme normas oficiais vigentes; abreviações, siglas e símbolos; acentuação, inclusive sinal indicativo de crase; pontuação.
Morfologia: elementos mórficos e processos de formação de palavras; classes de palavras (caracterização morfossintática e emprego); flexão de nomes e verbos, de acordo com as normas da língua padrão; uso dos pronomes e expressões de tratamento; emprego das categorias nominais (gênero e número) e verbais (tempo, modo, voz, aspecto).
Sintaxe: concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; termos da oração; relações sintático-semânticas entre orações, períodos ou parágrafos; colocação dos termos no sintagma e na oração e das orações no período.
Noções de Administração Pública (Clique para expandir)
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988; Lei Orgânica do Município de Aracati; Lei nº 12.527/2011 – Lei de acesso à informação; Lei nº 13.709/2018 – Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais; Lei nº 14.681 – Política de Bem-Estar, Saúde e Qualidade de Vida no Trabalho e Valorização dos Profissionais da Educação.
Redação Oficial: normas e princípios segundo o Manual de Redação da Presidência da República e o Decreto nº 9.758/2019; Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU, 1948).
Aspectos Históricos, Geográficos e Administrativos do Município de Aracati (Clique para expandir)
Lei Orgânica do Município de Aracati; estrutura organizacional da Administração Pública Municipal; competências dos Poderes Executivo e Legislativo Municipais; políticas públicas e indicadores socioeconômicos do Município.
Formação histórica do Município de Aracati. Processo de ocupação e povoamento. Evolução política, econômica, social e cultural. Patrimônio histórico, arquitetônico, cultural e ambiental.
Aspectos geográficos: localização, limites territoriais, divisão político-administrativa, relevo, clima, hidrografia, vegetação e características ambientais. Aspectos demográficos e socioeconômicos. Símbolos municipais.
Estrutura e competências da Administração Pública Municipal. Desenvolvimento local, atividades econômicas, potencialidades, turismo, cultura e sustentabilidade.
Conhecimentos Específicos — Professor de Educação Especial
Professor de Educação Especial (Clique para expandir)
Fundamentos legais e normativos da educação básica. Políticas educacionais contemporâneas e desafios da educação pública. Base Nacional Comum Curricular – BNCC: competências gerais, competências específicas por área do conhecimento, interdisciplinaridade e contextualização. Organização curricular dos anos finais do Ensino Fundamental. Planejamento curricular: definição de objetivos, seleção de conteúdos, metodologias e avaliação.
Avaliação da aprendizagem: instrumentos, critérios e análise de resultados. Juventudes, cultura juvenil, escola e processos educativos. Educação inclusiva, diversidade, direitos humanos e enfrentamento das desigualdades no contexto escolar. Tecnologias digitais, inovação pedagógica e cultura digital. Gestão democrática da escola e participação da comunidade escolar. Ética profissional docente.
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos (Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010). Fundamentos legais, políticos e pedagógicos da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, contemplando a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e demais normas aplicáveis; princípios da educação inclusiva, equidade e garantia do direito à aprendizagem; organização, objetivos, planejamento e funcionamento do Atendimento Educacional Especializado; identificação das necessidades educacionais específicas, elaboração, desenvolvimento, acompanhamento e avaliação do Plano de Atendimento Educacional Especializado; atendimento aos estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista, altas habilidades/superdotação e demais públicos previstos na legislação; adaptações curriculares, flexibilização pedagógica, avaliação inclusiva, acessibilidade arquitetônica, comunicacional, metodológica, instrumental, digital e atitudinal; Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), tecnologias assistivas, comunicação alternativa e aumentativa, recursos de acessibilidade digital, Sistema Braille, Soroban, orientação e mobilidade e conhecimentos introdutórios de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), em articulação com os profissionais especializados; estratégias pedagógicas para promoção da autonomia, da participação e da aprendizagem; atuação colaborativa entre o professor do AEE, professores da classe comum, equipe gestora, profissionais especializados, famílias e comunidade escolar; desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas fundamentadas nos direitos humanos, na valorização da diversidade e na formação integral dos estudantes; Práticas avaliativas formativas previstas na BNCC.
